贵州毕节“三问”促进学用转化

《中国组织人事报》

本报毕节讯 （通讯员 毕组轩）为进一步推进学用转化，解决"学好学坏一个样"问题，今年以来，毕节市突出效果导向，实施"双考"问效、电话问效、实地问效，全过程考核监督培训成果，进一步助推干部教育培训高质量发展。

训前组织入学考试，充分了解参训学员政治理论、政策法规、业务知识等掌握情况，准确摸清参训学员底子，并对考试中反映出的知识盲点和难点进行梳理，按照"缺什么补什么"原则，及时调整培训内容、培训方式，有针对性开展培训。训后实行结业考试，在倒逼学员不断巩固吸收理论知识和专业知识的同时，测验学员"学了多少""学得好不好"。对结业考试不合格的学员组织补考，对补考分数达不到结业合格线的学员，视为培训不合格，市、县组织部门向学员派出单位通报反馈参训情况。目前，已组织学制一周的培训班开展训前、训后考试14次，覆盖5062人。

为防止参训学员"把说了当做了""把计划当落实"，在学员回到工作岗位一段时间后，培训组织单位通过电话询问方式，对参训学员随机进行抽查，对所学内容进行提问，尤其是听取所在单位主要领导意见，及时了解学员培训后理论知识是否有提高、工作方法是否有改进等情况。并将主要领导评价和学员回答情况，交由组织部门备案后作为干部考察任用的重要依据。

每次培训结束前，要求所有参训学员结合培训内容，盘点5点收获、拟定3点运用办法和1点实施措施，制定"531"行动计划表。目前，在学习贯彻新国发2号文件精神、乡村振兴等7个主题培训班上，参训学员共制定719条运用办法和2100余条实施措施。组织部门协同党校等相关部门，抽派人员组成调研组，对每次培训后的学员随机进行实地调研了解，通过工作反馈、同事座谈、领导评价等方式，了解干部培训后的履职表现，全面掌握干部工作实绩。对照"531"行动计划表，调研了解干部是否言行一致、是否学以致用、能力是否有提升。今年以来，市委组织部派人到各县（市、区）开展实地问效30余次。