【广西】干部教育培训引入行动学习

《中国组织人事报》

桂组轩

本报南宁讯 （通讯员 桂组轩）近年来，广西以行动学习为抓手，通过团队化学习，开展调查研究、学习研讨、行动实践、总结反思，精准提升干部教育培训效果。全区累计实施行动学习项目专题2000余个，培养骨干学员1万余名，带动30余万人参与，形成1200余项物化成果，实现了破解问题加快发展、增强本领锤炼队伍双赢。

围绕中心精心选题，确保培训内容精准化。按照"重要性、紧迫性、综合性、可行性"原则，确定项目课题，着力破解科学发展中的战略问题、经济建设中的瓶颈问题、社会建设中的热点问题、党建工作中的难点问题。在自治区层面，实施"区域经济合作战略下的广西物流业发展""广西先进制造业发展"等项目；在市级层面，实施"西江经济带建设与贵港产业发展""南宁市地下综合管廊建设"等项目；在县（区）级层面，实施"宾阳县民营经济发展""玉林市玉州区统筹城乡发展"等项目，实现了干部教育培训与党政中心工作、重点任务深度融合、相互促进。

聚焦问题科学安排，确保培训对象精准化。按照"专业配套、业务相关、自愿参训、干部培养"原则，跨层级、跨部门、跨领域组建项目团队，开展学习研讨。如，在物流业项目中，研究确定"促进广西物流基础建设发展""促进广西物流企业发展""对广西物流业发展的政策支持"3个分课题、27个子课题，从自治区交通厅、国资委等17个参与单位中，选调23名厅处级领导干部作为核心学员，组成分课题层面的行动学习小组；从更广范围选调132名干部作为子课题学员，组成子课题层面的行动学习小组。针对问题研究进展和学员学习需要，采取专题研讨班、专家授课指导、外出调研考察等方式，及时给予知识补充、方法培训和能力训练。

遵循规律多维分析，确保培训管理精准化。在组建学习团队上，打破身份、职级、部门界限，将领导干部、业务专家和一线工作人员纳入项目团队，搭建互动协作团队和平台，形成兼顾各方利益、可操作性强的解决方案。从"能力素质提升""问题解决实效""作风文化建设"三个方面入手，全面准确评估项目实施成效。